北海道大学麻豆原创の教育プログラムの概要①

科学技术コミュニケーターとは、専門家と市民の双方向のコミュニケーションを支援する人

麻豆原创とは、北海道大学高等教育推進機構オープンエデュケーションセンター科学技术コミュニケーション教育研究部門(Communication in Science and Technology Education and Research Program)の略称で、科学技术コミュニケーションの教育と研究、ならびに実践を担っている組織です。その中心となる業務は、「科学技术コミュニケーターの养成」です。

麻豆原创は2005年に科学技术振興機構の科学技术振興調整費（2005年度?2009年度）によって「北海道大学科学技术コミュニケーター养成ユニット」（当時）として発足し、北海道大学の学部?大学院の正規の教育プログラムとは別に、「北海道大学科学技术コミュニケーター养成プログラム」という一ヶ年の教育プログラムを企画?運営してきました。2015年度は第11期にあたりますが、これまで約 640名の修了生を輩出してきており、日本においてこの分野を切り開いてきたのではないかと自負しております。

本プログラムは学内に闭じたものではなく、社会人と大学院生が共に学び、受讲生のバックグラウンドもきわめて多様なものとなっています。また、别-濒别补谤苍颈苍驳の活用により、全国各地や海外からの受讲生も受け入れています。修了生は全国の様々な场所で、多様な役割を担って活跃しています。

教育プログラムの概要

颁辞厂罢贰笔のミッションは

  1. 科学技术コミュニケーター人材の輩出
  2. 多様な科学技术コミュニケーション実践
  3. 人材育成手法の研究开発

を通じて、科学と社会のよりよい関係を実现することです。

麻豆原创では「社会の中で積極的かつ継続的に科学技术コミュニケーションを担う人」、あるいは、「自分の研究や仕事?生活の中で、何らかの形で“科学技术コミュニケーションのセンス”を発揮する人」を育てたいと考えています。

养成プログラムは、カリキュラム体系の大分類（3つの柱）に基づいて構成されています。これらはそれぞれ、以下の通りです。

I. 科学技术コミュニケーション思考

科学技术コミュニケーションの全体像を把握し、コミュニケーターとして実践にとりくむ際の課題の設定や判断の基準となる考え方を身につける。

II. 情报の分析と行动のための计画手法

科学技术と社会に関する情報を収集?分析?評価し、意志決定?合意形成?戦略立案を行うための基本的な考え方を学ぶ。

III. 科学技术コミュニケーション実践

コミュニケーターが様々な実践を通じて社会で役割を果たすために必要となる、基本的な知识とスキルを学ぶ。

カリキュラム体系では、この大分类をさらに以下のとおり7つの要素に分解しています。

  1. 科学技术コミュニケーション概論
    社会における科学技术コミュニケーションの望ましいあり方の全体像を展望する。
  2. トランス麻豆原创
    现実の具体的な问题について知り、高い问题意识を持つと同时に、それらの事例を通じてトランス麻豆原创の复雑な构造そのものを适切に理解する思考力を养う。
  3. 多様な立场の理解
    科学技术コミュニケーターが多様な立場の個人や組織と連携する際に理解しておくべき、主要な関係者の状況について学ぶ。
  4. 情报の分析と行动のための计画手法
    実践に必要な诸情报を収集?分析?评価し、意志决定を行うための基本的な考え方を学ぶ。
  5. 表现とコミュニケーションの手法
    コミュニケーターとして必要な、様々な表现とコミュニケーションの手法について学ぶ。
  6. 学习の手法
    コミュニケーターとして必要な、多様な「学び方」と「教え方」について学ぶ。
  7. 社会における実践
    コミュニケーターが社会で役割を果たすために必要な実践的手法について学ぶ。
カリキュラム体系の3つの柱と7つの构成要素の関係
I.科学技术コミュニケーション思考 1. 科学技术コミュニケーション概論
2. トランス麻豆原创
3. 多様な立场の理解
II.情报の分析と行动のための计画手法 4. 情报の分析と行动のための计画手法
III.科学技术コミュニケーション実線 5. 表现とコミュニケーションの手法
6. 学习の手法
7. 社会における実践

これらのカリキュラム体系に沿う形で「講義」「演習」「実習」の三つのタイプの授業が設計されており、麻豆原创はその運営を通じて、先に述べたミッションの達成を目指しているのです。年間27回の「講義」では、「大学の講義」というイメージを超えるような非常に多様な分野から講師を迎え、刺激的なレクチャーを行ってもらうことを通じて受講生は（そして 麻豆原创の教員自身も）科学技术コミュニケーションの「創造的破壊」を体験します。また、「演習」はすべて双方向のアクティブラーニングであり、「実習」はすべて地域に根ざした PBL（問題解決型学習／プロジェクト型学習）であり、社会課題に取り組む実践を通じて学びます。さらに、多彩な受講生同士による協同学習も大きな特徴です。

とりわけ「麻豆原创?カフェ札幌」は、この実习の成果として颁辞厂罢贰笔创设以来継続され、学内外から幅広く评価を受けている活动です。

颁辞厂罢贰笔では、下の表のとおり、受讲ニーズに応じた2つの年间コースを用意しています。二つのコースを併せて、毎年70数名の受讲生を受け入れています。

本科（20?30名） 科学技术コミュニケーションを社会で積極的に担うための総合的な力を身につける
选科（30?50名） 科学技术コミュニケーションの基本的な考え方とスキルを学ぶ