細谷 享平（2020年度 本科／学生）
モジュール2第3回目の講義は、麻豆原创客員教授の内村先生により、「麻豆原创ライティングの基础」という題で行われました。現役の科学ジャーナリストとしても活躍されている内村先生の、ライティングに対するスローガンは「書くことは考えること 考えることは書くこと」。私たちは書くことで思考を記録として残し、書きながら思考を結び付けていくのです。そして書けるようになるには、とにかく書いてみることだといいます。本講義では、中でも科学技术について誰にでもわかる説明的文章を書く際に気を付けるポイントを、豊富な文章例と共にご解説頂きました。
1. 説明するとは、わかるとは、何か
文章の书き方のお话に入る前に、そもそも「説明する」「わかる」とは何を意味するのでしょうか？例えば「细胞」という言叶を调べてみると、広辞苑、百科事典、生物学辞典で、説明の仕方はかなり异なります。このことからわかるように、説明の仕方はその相手や目的によって大きく変わってきます。
この説明の复雑さの里には、理解の多様性があるといいます。私たちはなんとなく「わかる」と使っていますが、そこには、「叠によって础が起こる」という因果関係を知る、「础という出来事がいつどこで起き、どんな影响を及ぼしたか」という时间的空间的広がりの中での位置を知る、「础というシステムのインプットからアウトプットまでがどうなっているか」という构造を知る、などなど复数种类の「わかる」が存在します。
そして当然、説明の仕方、わかった気にさせる方法も、様々にあります。実例をあげたり、二つのものを対比させたり、比喩やアナロジーを使ったりなどいろいろな手法を使って、私たちは説明し、相手が「わかる」文章を书いています。
2. 文の「ピントを合わせる」
ここからより実践的な话へと移っていきます。まずは文章の构成以前に、文の「ピントを合わせる」ことが必要になります。すなわち、一文一文を、言うべきこと?言いたいことを正确に伝えられている文にする必要があるのです。
どうしたら、文のピントを合わせられるようになるのでしょうか？それは、练习と経験あるのみ、と内村先生は言います。例えば文章を読んだときに、よくわからない文や违和感を覚える文について、笔者がその文で言いたいことは何かを考えながら直していく。そのような练习を积み上げることで、ピントを合わせるセンスが磨かれていきます。
讲义ではここで、ピントの合っていない文例をいくつか取り上げ、内村先生自身が「ピントの合った」文に改善しながら、そのコツをご教授顶きました。主述の対応、助词の用法、时间の流れや因果関係などなど、たくさんのポイントを、実例をもとに解説していただきました。
3. パラグラフ?ライティング
ここまで文単位で见てきましたが、そこからより大きな単位であるパラグラフ（段落）へと视点を移します。
パラグラフは、キーセンテンスとそれを支える文からなります。キーセンテンスとは、そのパラグラフで最も言いたいことを含んだ一文のことで、基本的に1つのパラグラフで言いたいことは1つのみです。そしてその他の部分は、キーセンテンスの内容を発展させたり、根拠を述べたり、具体的な事例を绍介したりと、様々な仕方でキーセンテンスを支えます。
それぞれが持つ役割を考えながらパラグラフを组み立て、パラグラフ间の関係性を考えながらそれらを组み合わせていくことで、文章は出来上がります。ではこれらは実际に、どのように行われていくのでしょうか？
ここで、内村先生が过去に书かれた记事に対し内村先生自らパラグラフの构造を解剖しながら、一つの事例としてパラグラフの组み立て方をご绍介いただきました。取り上げられた记事は、颈笔厂细胞でノーベル赏を受赏した山中教授に関连して、科学界の伯楽について考察された文章です。実体験を入れて临场感を出す、具体的な実例や数値でキーセンテンスに説得力を持たせるなど、どのような考えのもとに书きあげたのかを细部まで解説していただきました。
4. おわりに
本讲义では、豊富な実例をもとに、相手が分かる文章を书くための手法や技术をご教授顶きました。さらに合间の质疑応答では、受讲生が抱える书くことに関する困りごとにもお答えいただき、讲义はもちろん质疑応答からも、ライティング力を向上させるヒントをたくさん得られた90分间でした。また本科生にとっては、ライティング演习での学びを整理し、深める机会にもなったのではないでしょうか。
ライティング力を高めるには、练习あるのみです。私も本讲义での学びを自分の力にするべく、まずは本讲义で课された自习课题から始めていきたいと思います。
内村先生、ありがとうございました。