今年７月に竣工し、规模も设备も一段とパワーアップした北海道大学水产学部附属练习船「おしょろ丸5世」。大学ではさまざまな実习が行われますが、中でもこの练习船おしょろ丸で実施される一般教育演习（フレッシュマンセミナー）は、毎年希望者が定员を上回ります。船上で行われる演习の様子と共に、おしょろ丸5世の魅力をお伝えします。
海のフィールドで学ぶ
函馆どつくを出港したおしょろ丸。いよいよ约40名の学生の3泊4日の航海が始まりました。船の上で学ぶことは海についてだけではありません。様々な学部の学生が集まっての共同生活やフィールド体験を通した実践を伴うグループワークが待ち受けています。
実际に、おしょろ丸ではどのような実习が行われているのでしょうか。海洋観测やイカ钓り体験、海に生息するプランクトンの観察や、鸟类の目视観测など、海という自然环境を理解するための実习。そして、练习船おしょろ丸を知る実习。そして、练习船「おしょろ丸」を利用するからこそ実现する海上での课题解决型のグループワークや协同作业を通して、コミュニケーション能力を高めます。
约40名の学生が３泊4日の共同生活を送る
天気にも恵まれた午後、おしょろ丸が函館港を出港しました。学生は6班に分かれて4日間グループとして行動します。おしょろ丸を動かす乗組員の方々との対面式を行い、船員の方から船内の各部の説明を受け終わる頃には、すでに陸は見えなくなり、日が暮れてきました。船内での初めての夕食後、実習を統括されている高津哲也さん（水産科学研究院 教授）はにやりとしながら「食後の眠たい時間だからな、睡魔との戦いだぞ」と冗談を交えて夕刻からはじまる講義への忠告を一言。
出港直后、船の窓から见えた函馆どつく
谁も眠たくならない讲义
「イカの前はどっち？」「神経は太い？」「寿命は？」「卵は何個生む？」。山本潤さん（北方生物圏FSC 助教）からテンポよく出されるクイズ。「イカスミは、本当に煙幕のよう（さらさら）なのか？」という質問には、イカ墨が直撃した生物の写真を見せて、「一杯やられた（イカ1杯とかけて）」とセリフをつけると、学生からは笑いが起こりました。普段から食卓で口にするイカ。しかし、私たちはあまりその生態を知りません。気づけば講義の終わる時間。結局、だれもが山本さんとイカの魅力に引き込まれてあっという間に時間が経ちました。
学生食堂と呼ばれる多目的スペースで讲义を受けます
イカ钓りに挑戦
夜も深まる时刻。暗闇に浮かぶおしょろ丸の甲板に、长靴、ライフジャケット、ヘルメットを装着した学生达がくり出しました。スーパーに并ぶ捌かれたイカを见ることがあっても、実际にそのイカがどのような场所に生息しているのか、そもそもどんな渔具で钓获するのか知る机会があったでしょうか。初めてのイカ钓りに胸を跃らせる学生たち。果たして、イカは钓れるのでしょうか。
イカを钓っている様子
二人一组になり、まず手にしたのは手钓り用のイカ钓り渔具。钓り糸の先端には分铜（おもり）がついており、反対侧の先端は钓り糸の长さを调整できるよう糸巻きがあります。分铜と糸巻きの间には、18?21肠尘程の拟饵针が、约1.1ｍごとに钓り糸に用意されています。
手钓り用のイカ钓り渔具
「シャクリを入れる」とは、拟饵针を饵のように见せるために钓り糸を上下に运动させることです。糸を海中に垂らすだけではイカは钓れにくいので、この「シャクリ」の入れ方がポイントになります。甲板には学生达だけではなく、船员の方々が大势駆けつけてくださり、賑やかなムード。船员の方にイカ钓りのコツを教えてもらいながら、イカが钓れるのを待ちます。しかし、1ヶ所目の海域ではなかなか钓れず、海域を変えることに。この広い海で、海洋生物がいる场所を探すのは简単なことではありません。数十分程船を走らせて2ヶ所目の海域に到着しました。
自分で钓ったイカと写真撮影
だんだんとシャクリを入れる动きにも惯れてきた顷、「钓れた?！」と大きな声があがりました！获れたイカは、自分の手で重量?体长?雄雌を计测した后、マキリと呼ばれる包丁で捌きました。ぬるぬると滑るイカの体表を悬命に抑えながら捌き方を教わります。鱼も捌いたことがないと言っていた学生も、いざ捌き始めるとその颜は真剣そのものでした。
イカの捌き方を教えてもらいながら自分の手で捌きます
自分で钓ったイカを捌いて食べる
钓ってすぐのイカは透明でツヤツヤしています。スーパーに并んだイカを购入して食べるのではなく、こうして海の命をその场でいただく経験は、学生にとって忘れられないものになったのではないでしょうか。
司厨手の方にイカを刺し身にする际の注意点を教えてもらいます
自分で钓ったイカを干してパックします
イカ钓り后の英语によるイカの讲义
イカ釣りのあとは、BOWER John Richardさん（水産科学研究院 准教授）の英語によるイカの講義です。船上の実習は、実践だけでは終わりません。実際にイカを測定し、捌いた後は、さらに学びの時間がまっているのです。「イカはサカナですか？」「イカの腹部と頭部はどこ？」「タコの足は8本ですが、イカの足は何本？」知っているようで、答えるには少し自信のない様子の学生も、実際にイカを解剖しながら学びます。
ジョン先生の讲义の様子
一人１杯のイカを解剖します
海に住む、生きたプランクトンを観る
海に住む生物と闻いて一番はじめに思い浮かぶのはなんでしょうか？鱼、イルカ、アザラシなどでしょうか。では、鱼は何を食べているのでしょうか。肉眼で见えるものから见えないものまで、様々な种类の动物プランクトンが海の生物を支えています。実习では、プランクトンネットを使って採集した动物プランクトンを、生きたまま船内の実験室にて顕微镜で観察しました。初めて见る形の生物に、惊嘆の声を上げる学生も。図鑑で调べたり、先辈である罢础（ティーチング?アシスタント）に质问したりしながら、初めは船の揺れの中で観察していると気持ち悪いなど言っていた学生も、だんだんと観察に集中していきました。広い海に生息するこの小さな生き物たちとの出会いは、おしょろ丸に乗り、フィールドに出てきたからこそのものです。
プランクトンネットを海中に垂直に沉めて动物プランクトンを採集します
海のプランクトンについて、罢础（ティーチング?アシスタント）に教えてもらいます
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顕微镜で観察し、见つけたプランクトンや稚鱼にチェックをつけます
文明の机器から隔离され、目の前の人と过ごす时间を楽しんで
「船の上で携帯の电波をさがさないで。今のこの状况を楽しんで下さい。」おしょろ丸が出港する际の担当教员からのメッセージです。航海がすすむにつれて、携帯の电波が入らなくなっていきます。はじめは食事中も携帯を离さなかった学生が、一人、またひとりと携帯をカバンにしまい始めました。その代わりに増えたのは、初めて会った相手とのたわいもない会话。船上の生活は、日常から少し离れることで、目の前の友人たちと向き合う时间が増える空间なのかもしれません。
次回は、船を操縦する操舵训练や无人岛への上陆についてご绍介します。
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