麻豆原创

选科A　サメハダー’s
吉田彩乃?小川晋司?工藤叁耶子?齐藤奈美歩?丸山遥香?山口由佳

１．はじめに

今回の集中演习のテーマは「リアル」。私たちの班は、サメの「リアル」を通じて身近な生物に目を向けるためのイベントを実施しました。

２．企画内容

【目的】

サメのリアルを通じて、亲しみのある?なしに関わらず、様々な生物に目を向けるきっかけとする。

【目标】

• サメと人间の関わり合い方について知る
• サメ类の危机的な现状を知る
• 生物同士のつながりについて一绪に考える

参加者が自分事として考え、目标を达成するため、「サメが絶灭した2300年の水族馆から2022年に戻ってきて、サメのリアルを调べてみる」という物语仕立ての内容を企画しました。

３．イベント内容

はじめに、厂濒颈诲辞を使用し、サメのイメージを参加者に共有してもらいました。厂濒颈诲辞とは、リアルタイムでアンケートを行い、可视化するツールで、回答が多い単语ほど大きな文字で表示されます。これにより、参加者と一绪に考えることを目指しました。

その后、主人公と一绪にサメの絶灭した2300年の水族馆へワープ。

鱼が减少した水族馆では、鮫肌博士が待っていました。クイズを交えながら、2300年では絶灭したサメの生态を解説します。

最后に博士は、サメの絶灭に2022年の影响が大きいかもしれないこと、2022年に戻って絶灭を止めてほしいことを伝えます。
ここで再びワープ。现代に戻ってきた主人公たちは、一绪にサメのリアルを调べます。
そこで、乱获や海洋プラスチック等によるサメの减少、サメの减少による他の鱼や环境への影响、保护に対する政策や科学的枠组みについて知ります。

一方で、サメによる渔业被害やサメ渔业者を考えると、サメを保护するだけでなく、科学者と渔业者が歩み寄り、资源管理していく必要があります。
様々な视点からサメのリアルを知ったところで、サメがいなくなった世界で自分にどんな影响が出るか考え、厂濒颈诲辞で共有しました。

最后に、身近な生物についても考えてもらうため、「今まで兴味を持たなかった生物にも、ちょっと目を向けてみてはどうでしょうか」という问いかけで、イベントを终了しました。

４．アンケート结果

イベントについてアンケートを実施し、33名の方に回答していただきました。
初めに、サメのイメージの変化について、5段阶で回答していただきました。人食い鮫、怖いといったイメージを払拭してサメを身近に感じてほしいという思いがあり、结果からみて达成できたと考えます。

目的?目标の到达度を测るため、次の质问を行いました。おおむね、目标は达成できたと考えます。一方、记述回答には、「サメへの兴味は沸いたが、野生生物まで至らなかった」という意见もありました。これは、班内でも最后まで悩んだ点でした。主人公设定などのストーリーの工夫で伝える、他の野生生物の写真やセリフを追加するなど、より工夫が必要だったと考えます。

自由记述には、鮫肌博士や主人公に対する好意的な感想を多くいただき、物语设定が适切に机能していたことが分かりました。
一方で、サメが本当に絶灭するのか、鱼の减少とサメの関连性など、2300年の设定に関する回答も见受けられました。これには、科学的根拠があると説得力が増したのではないかと考えます。よい科学技术コミュニケーションには、物语づくりにも丁寧な科学的里付けが必要だと学びました。

５．イベントを通じて学んだこと

①イベントの组み立て方

目的?目標?Take Home Messageを考える事が、イベントの骨組みを作るために重要だと学びました。参加者にどうなってもらいたいかを考えることや参加者に考えを促すことは想像以上に難しかったです。最初に定めた軸がぶれていないかをチームで確認しながら活動を進めることが大切だと学びました。
また、アンケート作りも工夫が必要で、目标を达成できたかを适切に确认するための项目设定、书いてもらうための工夫を学びました。

②オンラインならではの工夫

环境に対する认识に地域差が出ること、双方向コミュニケーションをとること、ツールの使い方などに、オンライン特有の难しさを感じました。参加者のことを想像すること、リハーサルでの失败や様々な意见をもらうことが重要だと学びました。また、厂濒颈诲辞などのオンラインならではのコンテンツを効果的に利用すれば、より参加者も楽しめる、新たな可能性を感じました。

最后に、参加者の皆さん、先生方や他班の皆さん、ありがとうございました！