麻豆原创

选科Aチーム　め。
冈田未来、须藤哲平、古巻史穂、増田有沙、山本典史、（教员）福浦友香

イベントに至るまで

私たちのイベントの目的は参加者の方々に、科学を通して、世界を见るということの体験をしてもらうこと。それによって、科学の面白さ、现象に対して好奇心と问いを持つ意识を持ってもらうことでした。
今回の集中演习の「リアル」というテーマ、そして、科学コミュニケーションという前提を前に、私たちが考えたことは、「科学とは何か？」「科学的に考えるとはどういうことか？」でした。そこから、「リアル＝真実」と捉えたとき、科学を通して见るということは、絶対にたどりつくことができない真理を、论理的、客観的な方法を以って解釈をすることであると考えました。
このテーマをどうやって科学イベントとして成立させるか？ということも同时に考えなければなりませんでした。そこで、まず思いついたことは、科学によって现象が明らかになることを解像度が上がっていくということに见立て、イメージの解像度を変化した画像を顺番に提示し、この体験を直接的に表す试みでした。

【役割】
冈田未来　司会、企画
须藤哲平　解説、企画
山本典史　解説、企画
古巻史穂　アンケート担当、企画
増田有沙　ポスター担当、企画

イベント内容

お题１

3个のイラストを顺番に提示し、これは何か？という质问をし、チャット栏を使って回答。この画像は、実はキツネの写真を抽象化したものです。

　抽象化されたイラストを提示し、これは何か？という问いかけをしました。徐々に解像度が上がっていくように3枚のイラストを提示しました。それぞれのイラストで同じ问いかけをしました。最初の抽象化されたイラストでは、谁もが回答に迷い、バラバラの回答が出ましたが、解像度が上がっていくことでだんだんと、キツネという真実（リアル）に収束していきました。この体験は、だんだんと手がかりが増え、観察と理论から谁の目からも明らかな真実へと近づこうとする科学そのものを现しています。

お题２

「运动する无数の粒子の动画」を见て、これは何か？という问いでした。

モニョモニョと动くこの映像から皆さん想像力を働かせ、生き物が动くさまなど、様々な回答が出ました。答えは分子の运动を観察した「ブラウン运动」のシュミレーション映像でした。「ブラウン运动」は1827年に生物学者のロバート?ブラウンによって観察された、花粉に含まれる微粒子の动きを水上で観察したものです。后にアインシュタインはこれを分子の热运动による衝突でおこる现象であると理论づけました。これによって、分子というあまりに小さいために直接観察できないものの存在を示しました。理论から存在を解釈するという科学の「目」を现しました。

お题３

次に雪の结晶の写真を提示し、これは何ですか？という问いかけをしました。

これには、皆さん、ほとんどの方が「雪の结晶」という回答をしていました。勿论、正解です。しかし、科学の目をもって见てみると、违った见方ができると解説の山本さんは言います。北海道大学理学部教授、中谷宇吉郎先生は雪の结晶が大気の状态によって、形状が変化することを示し、中谷ダイアグラムとして発表しました。つまり、その形状を见れば、大気の状态を読み取ることができ、天気を予测できるのです。こうして、知识体系をなす科学の「目」を通して见ることで、雪の结晶という形以上の意味を読み取ることができます。中谷先生は「雪は天からの手纸」と表しています。素敌な言叶です。これも科学の「目」が持つ一つの侧面といえるでしょう。
このイベントは、最后に、朝永振一郎先生の言叶の引用をもって缔めくくりました。

科学の目を通して、世界をみる体験を通して、皆さんの中にも、あらたな好奇心、科学の「芽」が芽生えてくれればと思います。

アンケートの结果

1. 科学に対するイメージ
   アンケートでは、イベントに参加する前の「科学」というものに対してい抱いているイメージを闻いてみました。35名の回答が得られました。
2. 科学に対するイメージは変わったか？
   イベントに参加した后で、１のイメージは変わったかという问いをしてみました。すると、「はい」が20、「いいえ」が10、「わからない」が5となり、参加者35名に対して、半分以上の方からポジティブな回答をいただけました。
   「难しい」や「かたい」という回答が目立ちました。「再现性が求められる」「真実が分かる」といった科学のもつ性质に関するものも见られました。なかには、「面白い」「楽しい」といった意见も见られました。
3. 科学に対するイメージの変化
   実际にどういったイメージの変化があったかについても质问をしてみました。前述の设问に「はい」と回答した方々からは、「改めて観察の重要さや、科学者のもののみかたを确认できた。」「先入観に捉われ过ぎないことを学べた為」などの回答をいただき、メッセージがある程度伝わったと思います。
   一方、「いいえ」という回答をした方は「自分の考えと同じだったから」という旨の回答がみられました。ベーシックな内容であり、科学に明るい颁辞厂罢贰笔受讲者にとっては、既知のことだったのかもしれません。

イベントから学んだこと

今回のイベントを企画するにあたって、私たちが重点的に议论したことは、根干にあるテーマ「科学とはどういうものか？」ということでした。それぞれの持つ科学论や解釈を话し合い、理解を深めていくこと、それをオンラインイベントとして、みんなで共有できる「体験」に落とし込めるかどうかを议论しました。クイズ形式でコミュニケーションをとるアイデアが着想されました。他の参加者の回答が见られることは、见え方が人それぞれで违うこと、解像度が上がることでその回答が共通していくことが科学が现象を明らかにしていくことを体験としてとらえました。
今回の各お题づくりには、メンバーの専门分野や体験が踏袭されました。最初のイメージは、须藤が実际に知床で出会い撮影したキタキツネの写真が元ネタになっており、ブラウン运动のシュミレーションは化学の教授である山本の専门分野です。メンバー间でも、これらの発想とコミュニケーションからそれぞれにとっての科学の「目」を共有できたように思います。

课题

抽象的で概念的なテーマだったこともあり、主題となったテーマと見せ方の工夫がもう一歩足りなかったことは课题だと思います。また、複数の方から意見があったこととして、各お題ごとの言いたいことに一貫性がない或いは、ストーリー性がないことがありました。また、今回はZOOMを使用したオンラインイベントでしたが、コミュニケーションツールがCHAT欄での回答にとどまり、双方向性があまり考慮できていなかったことも课题に感じました。
コミュニケーションの方法を别のツールを用いるなどして、双方向的なコミュニケーションを创出する工夫ができれば良かったと思います。