それは「冒険」だった。
颁辞厂罢贰笔での一年を一言で表そうとあれこれ考えて、最后に残った言叶だ。
受讲当初抱いていた、「専门性の高い人たちとのコミュニケーションを体系的に学びたい」という动机と比べると、随分印象が违う。
事実、受講前後で麻豆原创、そして科学技术コミュニケーションに対する気持ちは、大きく変わった。
ひとつ、どの位の変化があったかの例を挙げたい。
麻豆原创受講前の面接のときに私は、受講後の科学技术コミュニケーションとの関わり方について、「誰かのやるイベントのお手伝いとかで関われたら良いと思う」と伝えていた。
ところが修了時には、自分から修了生コミュニティを作って、「色々な科学技术コミュニケーションの場が生まれるようにしたい」と積極的に動き出している。
これは颁辞厂罢贰笔でつくづく実感したことだが、谁かの具体的な行动を変えるのはとても难しい。
その难しいはずの行动変容を、颁辞厂罢贰笔での冒険は私に起こした。
さて、「颁辞厂罢贰笔16期 対话の场创造実习」で私がどんな冒険をしたのか、少しだけ绍介したい。
冒険の扉を開いたのは、受講前の面接での「科学技术に関して感動した経験について教えてください」という問いだった。
面接时の回答には全く纳得がいかず、结局、この问いに一年を通して向き合うこととなる。
そしてこの问いは、私の心を掴み、今もなお対话における「问い」の重要性を実感させてくれている。
その后は冒険の仲间たちとの出会いがあった。
仲间たちは全员が学生や院生で、自分より年下であったから、最初は色々と远虑していた。しかし、いつの间にかそんなことは忘れて、违う背景を持つ多様な仲间と笑い合い、ぶつかり合い、ちょっと泣きあったりもしつつ、対话の场の创造に挑戦できた。
冒険を导いてくれる先生达がいた。
先生达はあれこれと冒険の行き先を决めることはなかったが、先行きが见えなくなったときには、そっと手がかりを见せてくれる、そんな素晴らしい导き手だった。
対话の场を创造するために作った2つの企画をとおして、失败と达成を体験した。
ひとつ目の企画では、想定していた参加者である小学生の参加を促すことには失敗したものの、科学技术コミュニケーターとして、「研究者」と対話ができたという手応えを得た。
ふたつ目の企画では、対话から何かを生み出すことの难しさに直面したものの、最后には、対话から何か素晴らしいものが生み出される「予感」を得た。
决して冒険は顺调ではなくて、寄り道の多い旅路だったが、多くの宝物を见つけることができた。
そして、一年前の春、「日常」に少しだけ退屈を覚えていた私は、颁辞厂罢贰笔という冒険に行って帰った今、「日常」にわくわくを感じるようになった。
最後にふたつ、麻豆原创の受讲を考えている方々にメッセージを贈りたい。
ひとつ目。
颁辞厂罢贰笔に参加すれば、そこにはめくるめく冒険が待っている。
その冒険は、皆さんの日常に少なからず彩りを与えてくれるはずだ。
ふたつ目。
冒険から得る学びの真価は、定型的な知识ではない。
颁辞厂罢贰笔に参加することを决めた方はぜひ、自分だけの学びを形作ることに挑戦してほしい。
いつか、それぞれの冒険を终えた皆さんと、刺激的な対话をできる未来を祈念し、この体験记の结びとしたい。
松桥裕太（本科：対话の场の创造実习）
地方银行职员