「「安全衛生管理だの化学物質管理だのといった『雑用』はほどほどにして、真面目に研究をやったほうがいいよ」と以前、誰かに言われたことがありました。私はそれを聞いたとき、「そんな風に思われているのならばなおさら、とことん安全衛生を突き詰めて雑用でないことを証明してやろうではないか！」と思ったのです。」大学の安全を模索する道を歩み始めた頃を振り返りながら、こう力強く話してくれたのは、安全卫生本部の教員である川上貴教（かわかみ たかのり）さん（安全卫生本部 教授）です。
安全衛生を突き詰めることを目指してきた川上さんの姿勢は「大学とは本来どのような場所であるべきか」という問題意識に貫かれたものなのです。今回のインタビューでは、ふだんは見えにくい安全卫生本部での川上さんのお仕事について伺うことを通して、大学という学びの場をより魅力的なものへ変えていく川上さんの実践をご紹介します。
【杉浦みのり?颁辞厂罢贰笔本科生／环境科学院修士2年】
川上さんは、时に「雑用」と呼ばれてしまうこともあるお仕事に、これまでどのような姿势で向き合ってきたのでしょうか。
确かに大学における教员の评価はどうしても研究成果中心になりますから、それに直接结びつかないものを「雑用」と捉える考え方があることは致し方ありません。ただし、それこそ个々の教员が研究成果を挙げていくうえでも、また学生を指导していくうえでも、安心して活动するための备えとしての组织的な安全卫生管理は「雑用」どころか「大学の本务を支える要の部分」だと思っています。
そう考えるようになったきっかけとして、ある公司の人から「大学は安全について学生にちゃんと教えないから、新卒は入社后に锻え直さないと使いものにならない」と闻いて、耻ずかしく感じたことがあります。教育机関であるにも関わらず大学は研究优先だから安全教育など后回しにしても构わないような风潮すら当时はあったかもしれません。しかし、先に安全の确保があってこその研究活动ですし、学生に至っては、研究の手法だけ学んで安全を学んでいないままの状态で社会に送り出すというのはいかがなものかと思います。これは教えている侧の人间が「学生たちが大学で何を学ぶべきなのか」ということを考えて必要な教育を施していかなければいけないものです。
「何を学ぶべきなのか」を考えると、安全教育は评価されにくいと同时に、その重要性が伝わりにくい面があると思います。安全教育を行なう际の工夫などがあれば教えてください。
まず「いままで问题が起きていないから安全教育など必要ない」といった误解があります。いままで问题が起きていなくても、たまたま运良く问题が起きていないだけで、いつ问题が起きてもおかしくない状态の场合もありますから、现状を把握したうえでこれから问题が起きないように本质的な安全を确保することが重要です。もうひとつ「要するに法律を守れば良いのでしょう」という误解があります。もちろん法律は守らなければいけませんが、法律を守れば安全が保証されるといったものではありません。信号を守れば交通事故にはあわないというものではありませんね。自ら确认して危険を予测して身を守ろうとする积极的な意识が必要です。それと同じように、何かの法律で决まっていることだけを守れば良い、ではなく事故や怪我は自分たちで防ぐという感覚をもたないといけません。
また、「大学の安全＝実験の安全」で「危険なことをする特定の人だけに関係する」という思い込みもよくありません。もちろん専门分野ごとに特化した安全教育は必要ですが、それ以前のごく基本的な「ハザードとリスク」ですとか「安全配虑义务」といった安全に関する考え方は特定の分野だけのものではなく、社会で生きていく上で谁もが知っておくべき素养だと思っています。现状ではほぼ高校までに学ぶ机会はありませんから、せめて北大に入ってきた学生さんには文系理系を问わず基本的な安全に関する教育を行うようにしています。そこで「社会に出たらあなたたちが职场の安全を守る侧にもなれるように」という意识付けまでするのが大学のあるべき立ち位置だと考えています。
学生のためにも本来どうあるべきかを探求するという姿势がとても大切なのですね。しかし、その姿势を贯き通すことを妨げるさまざまな要因がありそうですね…。
表面的な部分に目を夺われないように注意しないといけません。例えば、私たちの大事な仕事の一つに化学物质管理システムの运用があります。この种のシステムは2000年顷から登场して、现在では多くの大学に导入されていますが、専用のシステムさえあればすぐ管理できるというものではありません。システムを贩売する侧は梦のような素晴らしい机能?性能をアピールしますが、结局のところ化学物质を管理するのはシステムではなく人间です。
人间がシステムをツールとして活用するためには、化学物质管理の考え方の议论から始まって、具体的なルールの策定、繰り返しの周知や教育、そして実态の把握といった组织的な活动が必要です。派手なシステムの部分が目につくかも知れませんが、実はこういう地道な活动こそが化学物质管理を支えているのです。
専用システムの机能?性能があるからではなく、北大としての化学物质管理の在り方を问うことが、システムをよりよく活用していくことを可能にしたんですね。そういう目立たない仕事の积み重ねによって大学の日常の安全が守られているのだと分かりました。
胆振东部地震の际にも、目立たない仕事の积み重ねが役立ったと考えています。あれだけ大きな地震だったにもかかわらず、本学の被害は比较的少なかった。日顷の巡视によって地震対策としてあらかじめ家具や棚やロッカーを固定するように指导してきたことは大きいと考えています。
ただ、こういう話をしてしまうと「固定したことで何％被害が軽減できたのかエビデンスを出せ」と言われます。棚を固定していないときと固定しているときを全く同じ条件の地震が来て比較するという訳にはいきませんから、根拠とともに数値で示して成果をアピールするというのはできません。このように「安全卫生本部の活動のおかげでこのような成果があった」ということを示すのは非常に難しいのです。
そうしますと、私たちがときどき言われるのが「安全卫生本部は何をやっているのだ？」という疑問です。何事もなければ役に立っているのか、そもそも何をやっているのか目立ちません。一方で、何か事件や事故が起きると同じ言葉ですが語気を荒げて「安全卫生本部は何をやっているのだ！」。まるで我々の活動が足りなかったから問題が起きたような言われ方をされることもあります。そういう意味では安全卫生本部はいつも「何をやっているのだ」と言われたりする、なかなか真価が判って貰い難い部署なのです。
しかし、川上さんを见ているとそんな悲壮感はまったくありませんね。安全卫生の活动には今后どのような期待をされていますか。
これからますます世の中が変わっていくでしょうね。北大だけではなく、いずれはこうした活动をすることがどこの大学でも当たり前になっていって欲しいと愿っています。そう考える仲间が周りにも、他大学にも増えてきましたし、変えるために私たちが活动して认められていくように全力でやっていかないといけません。そういったことが私にとってのこの仕事の原动力になっています。せっかくこういうポジションをいただいている以上、大学の安全卫生管理が充実するように尽力していきたいし、その期待にしっかり応えていきたいです。
北海道大学安全卫生本部HPは
学内であれば安全の手引き等をダウンロードが可能です。