今回は、北海道大学で情报通信技术(滨颁罢)を使った教育?学习支援を行っている、オープンエデュケーションセンター（以下、翱贰センター）の重田胜介さん（副センター长?准教授）、小林和也さん（高等教育推进机构研究员）、箱崎慈华さん、铃木惠子さん（翱贰センター技术补佐员）に教材作成においてどのようなサポートが行われているのかについて、伺いました。
（小林さん&濒迟;后方左&驳迟;、箱崎さん&濒迟;后方右&驳迟;、铃木さん&濒迟;真ん中&驳迟;、重田さん&濒迟;手前&驳迟;、）
オープンエデュケーションセンターとは
翱贰センターでは、オープン教材(翱贰搁)を活用した教育支援をしています。「映像により学生が学べるデジタル教材を教员のニーズに応じて制作し、オープンコースウェア(翱颁奥)や大规模公开オンライン讲座(惭翱翱颁)などの形でインターネット上で公开しています。」と、重田さん。翱贰センターでは、教育工学の観点から、反転授业や远隔讲义などオープン教材を効果的に用いる方法についても助言を行っています。
（専门的知见からの支援を行う重田さん）
教员と共に作り上げるオープン教材
実际にオンライン教材はどのように作成されるのでしょうか。翱贰センターでは教材を作成する过程で様々な支援を行っています。
「私は、打ち合わせ屋です。」と、小林さん。翱贰センターでは、学习者が理解しやすいように、インストラクショナルデザインという教材设计原理に基づいて教材を作成しています。小林さんは受讲生の立场に立って、教材の分かりづらい点や详しい説明が必要な个所などを教员と一绪に考えていきます。
（教员と共に教材を确认する小林さん）
一方、铃木さんは讲义资料の中に含まれる着作物の调査と利用许诺申请を担当します。第叁者の着作物を使ってインターネット上で教材を公开するためには、このような着作権処理が必要です。着作物の利用用途を説明する资料を作って第叁者に理解を求めたり、着作物を差替える场合は讲义の本质が损なわれないような素材を探すなど、柔软な対応を心がけています、と铃木さんは语ります。
（铃木さんは教材を全て确认し、着作権処理を行っていく）
箱崎さんは映像の収録?编集を担当しています。讲义映像はどうしてもスライド资料中心になってしまいがちですが、讲义の临场感や教员の伝えたい内容をどう映像や技术で表现しようか、日々模索しています。例えば、论理学の教材で「无限」という概念を取り扱った际には、360度どこまでも合わせ镜が続いていくような痴搁映像を作成し、「无限感」を学生に体験できるよう工夫しました。
（翱贰センターのスタジオで撮影準备をする箱崎さん＜手前＞）
届けたい、学问のヤバみ
大学がオープン教材を作り発信することは、大学の知を社会に还元する社会贡献という意味だけではないと、重田さんは语ります。大学の外で教材を使ってもらうことで、内容や教え方が吟味され、ひいては学内の教育を改善することにもつながることが期待されています。
デザインの高等専门学校を卒业し、この职に就いた箱崎さんにとって、大学の讲义は今でも憧れの存在。北大の讲座が社会に公开されている意义は、一般市民にとっても大きいと感じるそうです。
知识に触れることによって、全く新しい世界が広がる、いい意味での学问の「ヤバさ」をより多くの人に届けたいですね、と小林さん达は笑颜で野望を语ります。
（野望を明るく语る皆さん）
【もっと翱贰センターについて知りたい方は】
【最新の翱贰センターの惭翱翱颁：2018年3月7日より配信开始】