2013年から2016年にかけて西アフリカで発生したエボラウイルス感染症の大流行は、まだ记忆に新しい出来事でしょう。私たち学部1年生からなる取材班は、エボラ研究の第一人者である高田礼人さん（人獣共通感染症リサーチセンター?教授）を访ねました。高田さんは、ザンビアでの研究のことはもちろん、现地研究者との交流や北大での学生时代など、多岐にわたる质问に答えてくださいました。これからどのように大学で学び、研究を进めていくか悩んでいる学生も必见です。
【小野実央／洼田恵之／平野紘太朗?総合理系1年】
――先生が研究する上で心がけていることは何でしょうか
谁も思いつかないことをやろう、と心がけている。エボラウイルス研究の始まりは、北大での博士课程を终えた后、アメリカに留学していた1996年顷に、そこの河冈义裕先生に「エボラウイルスやろう」と言われたことなんだ。でも、その时エボラウイルスを取り扱える安全度が最高レベルの施设にアクセスする方法が自分にはなかった。だから、エボラウイルスの表面のタンパク质を、人に病原性を示さないウイルスの表面と交换して病原性を弱らせた「偽エボラウイルス」を开発した。それで、安全度が低い施设でも研究ができるようになった。
でも偽エボラウイルスは僕の完全なオリジナルアイデアってわけじゃない。近くの研究所に偽エボラを作るための技术を持ってる人がいて、その人と共同研究やりましょうって始めたんだ。だから、きっかけは与えられたものだけど、着手した瞬间からはもう受动的じゃない。そこから何を见つけていくかは自分で全部考えてやり始めてるね。
――ザンビアで研究を进めていますが、现地の人と交流する中で大事なことはありますか
现地のやり方を闻きながら、サポートに彻するっていうスタンスでやる方がうまくいくんだな。特に政治的な话になると、现地のカウンターパートがしっかりしていると、ここに颜出ししなきゃいけないとかアレンジしてくれて、话が进むんだ。信頼関係ですよね。
（エボラウイルスの宿主候补として夜间にコウモリを採取）＜写真提供：高田礼人さん＞
例えば、今は名古屋议定书という国际的な取り组みができている。要するに、その国の资源はその国の物だと権利を主张できるようになったわけだ。今までは、先进国が取るだけ取って持って帰ることが普通に行われていた。そういうのを取り缔まるには、名古屋议定书は确かにいいんだけど、実は研究にはデメリットにもなり得るんですよ。纯粋に学术研究目的なのに、サンプルが持ち出せない。そういう时に、现地の人たちのサポートという位置付けが大事になる。そのためにも相手国の考え方とか文化的なことを学びながらやっています。
――ザンビアからの期待も大きいでしょうね
僕たち以前の1980年代から北大は獣医学部设置などで协力しているから、向こうも期待しているでしょうし、こっちも期待に応えなきゃっていう思いはあります。2013年末からのエボラ流行の时も、ザンビアでは感染者はいなかったのですが、疑い例はその后もよく出るんです。诊断はザンビア国内の施设ではできないので、ザンビア大学に僕らが设けた実験室で诊断をしています。それもザンビア政府から正式な依頼を受けてです。长く信頼関係を构筑してきたから可能になったことだと思います。
（ザンビア大学の実験室にて。试薬等は手に入りにくいものの、机材は北大の协力で十分に整备されています）
＜写真提供：高田礼人さん＞
――北大で学んでよかったことはなんでしょうか
结果论になるけど、エボラウイルスのような人獣共通感染症の研究に関しては、日本の中でも北大が一番で、そこに入ってよかったと思う。獣医学をベースに人獣共通感染症の研究をずっとやって、2005年にこの人獣共通感染症リサーチセンターをつくる时に北大に戻ってきて、一绪にやってきた。その流れが僕にとって良かった。いろんな研究がすすめられたからね。
あと精神的な部分もある。北大のスピリッツは昔からずっと好きだしね。强いじゃない！绊が。学生は大体大学の近所に一人暮らしで、しょっちゅう皆でつるんで饮みに行ったりする家族みたいな感じでさ。僕は剣道部だったし、その时の绊は强いと思う。今は外务省に行っている奴もいれば、公司に行ってる奴もいる。そういう学生时代の繋がりが、いつか何かの时に頼りになる。北大の环境はそういうつながりが生まれやすいかな。
（调査を终えて、ザンビア大学獣医学部长のアーロン?ムウィネさんとロッキンバー国立公园の湖畔にて语らうひと时。
アーロンさんは北大留学时代に高田さんと共に学んだ仲）＜写真提供：高田礼人さん＞
――学生にはどのような资质が必要でしょうか
そりゃさ、すごく优秀で体力もあって、そういうのがいいに决まっています。だけど&丑别濒濒颈辫; 僕らのところは研究所だから、そこに所属できる大学院生で、研究者になろうとしている人についての答えになるけど、研究の面白さをわかっている人、かな。科学の本质は、不思议な现象を「なんでだろう」と解明することだと思うから、素直な疑问をちゃんともって研究に取り组める人がいいかな。もちろん、研究をやりつつ実用化も目指さないといけないから、そういうアピールもできないといけない。
あと相手の気持がわかる人。これはスポーツやるにしても、相手の立场で考えると、攻略が见えてくるのと同じなんだけどね。研究も相手が何を求めているかを意识すると进むんだよ。そういうことができる人が「优秀な人」ってことかな。あとやっぱり体力は大事だよ（笑）。
———
科学者は科学的知识が豊富なだけでは务まりません。エボラウイルスを研究するきっかけを作った河冈先生、ザンビアの方々、そして学生时代の友人など、高田さんは他者との関係も大切にしていることがお话から伺えました。私たちも学生のうちから、様々な人と积极的に関わっていくべきだと思いました。
では高田さんお勧めの本を绍介します。
※ ※ ※ ※ ※
この记事は、洼田恵之さん（総合理系1年）、小野実央さん（総合理系1年）、平野紘太朗さん（総合理系1年）が、全学教育科目「北海道大学の&谤诲辩耻辞;今&谤诲辩耻辞;を知る」の履修を通して制作した成果物です。