地球环境科学研究科を卒业（2002年）し、ロート製薬株式会社で広报?颁厂痴推进部のグループリーダーを务める山田悦子さん。「イキイキとした大学生活を送ろう☆」と题して、学部1年生向けに讲义を行いました。
山田さんから送られた学部1年生へのメッセージの一部を绍介します。
将来の自分を「妄想」してみよう
「あなたはビジョンを持っていますか」と质问されると难しいですね。今日の授业では、「妄想」という言叶を使いましょう。1分间目をつぶって自分の好きなこと、やりたいことを妄想して、ノートに书いてみてください。
&苍产蝉辫;では、どうやって自分が妄想したことに近づいていきますか。みなさんがやりたいことを実现していくための手がかりとして、これから私の経験をお话していきます。
（ノートに妄想したことを书く学生）
米国で过ごした6年间
留学したのは高校1年の時でした。留学先は、米国東海岸にあるロードアイランド州のMOSES BROWN SCHOOL。高校卒業後は、西海岸にあるカリフォルニア大学サンタバーバラ校へ進学しました。サンタバーバラ校は、大学生?院生合わせて約2万人在籍していて、東海岸に比べるとアジア人の割合が多いのが特徴です。キャンパスは海に囲まれ、自然が豊かでとても美しいところでした。海が近いこともあって、学生の半数近くがサーファーでした。
&苍产蝉辫;その自然豊かなサンタバーバラ校で、生物学を専攻しました。少人数制で1年生から授业と并行しながら専门の研究ができる恵まれた环境で3年间过ごしました。西海岸に生育する在来种を保全する活动をしていた先生のもとで学び、毎日调査のために海岸に行き、裸足で駆けずり回っていました。
（讲义をする山田悦子さん）
植物生态学を学びたくて北大へ
大学を3年で卒业し、日本に戻ってきました。英语が话せるというだけでは仕事を探すのは难しく、自分が本当に何をやりたいのか考え抜きました。やはり植物生态学の勉强を続けたいと考え、いろいろと调べていた顷、东京の大学で教鞭をとっていた大原雅先生と出会いました。ちょうどその顷、大原先生が北海道大学へ移るという时期だったので、私も地球环境科学研究科を受験することに决めました。
北大に入学后は、大原先生の研究室で、2年间、スズランの2つの繁殖様式を研究しました。大学院时代は研究に没头し、日本生态学会北海道地区会の第一回若手奨励赏を受赏しました。研究は大変なこともありましたが、今思うと、自分の好きなことに打ち込むことができた赘沢な时间でした。
（恩师の大原雅先生も授业に参加していました）
ものづくりがしたい。ロート製薬株式会社へ。
植物生态学を学んできたので造园业に进みたかったのですが、募集をみると「高卒以上、力持ち、男性」とあり断念しました。性别までは変えられませんからね（笑）。そこで、食べることは好きでしたし、ものづくりもしたかったので、食品関係の公司を中心に就职活动をしました。
これまで、5つの部署を経験しました。2～3年ごとにジョブローテンションしています。大阪本社から东京オフィスに戻りたいという希望を出していたのに、はるか东のアメリカまで异动したこともあります（笑）。今は、マーケティングや笔搁の部署にいて、女优の前田敦子さんを起用して化粧水「极润」の颁惭づくりを担当した経験もあります。仕事で必要なことは、とことん考え抜く力です。マーケティングに正解はありませんから、自分で考えることが必要なのです。
（ロート製薬株式会社で経験した仕事）
学生のみなさんに伝えたいこと
今のみなさんに一番伝えたいことは、とにかく、楽しく、イキイキとした学生生活を送ってほしいということです。みなさん自身がイキイキしていれば、周囲の人もイキイキしてきます。そして、たくさんの人に会って、いろいろな考え方を知り、何事も试してみることが大切です。どんな経験でも、たとえ失败であっても、必ず粮になります。
これからの进路は人それぞれです。ウェブを検索しても答えは出てきません。そこで必要になるのが、自分で考え抜く力です。大学の4年间を大切にして、自分で考えたことを行动に移してみてください。
质疑応答の时间では、「大学时代に影响を与えた価値観はありますか」「一番达成感のあった仕事は何ですか」「アイデアを生み出す秘诀はなんでしょうか」「山田さんは働き続けますか」と次々に质问があり、讲义が终わった后も15名ほどの学生が残って质问していました。山田さんは、笑颜で丁寧に回答されていました。
山田さん、ありがとうございました。
（女性の働き方について质问する学生）
（讲义后も热心に质问する学生と山田さん）
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山田さんが讲义したのは、全学教育科目の「大学と社会」（木曜日５讲目）です。次回は11月20日、讲师は、工学部出身の堀邦紘さん（日本エリーズマグネチックス株式会社）です。