2022年10月27日に好评のうちに终了した苫小牧研究林の体験ツアー。どのような背景がこの企画にはあったのでしょうか。ツアー終了直後に岸田治さん（北方生物圏フィールド科学センター?准教授）、中村誠宏さん（同 教授／苫小牧研究林長）、植竹淳さん（同 准教授）にインタビューしました。
3人のお话からは、今まさに苫小牧研究林が大きく変わろうとしていることが伝わってきました。苫小牧研究林が抱える课题とは何か、新たな研究林のあり方とは？
【小辻龙郎?颁辞厂罢贰笔本科生/环境科学院修士1年】
とても刺激的なツアーでした。手応えはいかがでしたか。
岸田： 今回は一般の方に参加していただいた初めての有料ツアーでした。今まで学生実习などで积み重ねてきたプログラムを凝缩させたので、参加者からもそれなりに満足いただいたと感じています。
今回のツアーは岸田さんが企画の中心とのことですが、工夫した点は。
岸田： 大学の実习等を使いながら何回も予行演习をしたことですね。やはり参加费を顶いている以上、できる限り満足いただけるようなものにしなくちゃいけないっていう思いがありまして。そして「苫小牧研究林ならではのプログラムを」という思いが强くありました。なので、笔滨罢タグなど特殊な机器を使った鱼类调査や、全国にも苫小牧研究林にしかない林冠クレーン试乗を盛り込んだプログラムにしようと试行错误しました。
中村さんは、今后も市民向けのプログラムを开催したいと考えていますか。
中村： 研究に支障のない范囲でやっていけたらと思います。今回のツアーのような「自然と触れ合いながら自然を知る」教育プログラムは、环境问题などを考えるきっかけとして重要ではないかと考えています。特に幼稚园から高校生までの子どもたちは、厂顿骋蝉やサステナブルという言叶は知っていると思いますが、それを自分事として考える机会が少ないのかなと。そういったきっかけをプログラムとして提供できることが、我々の强みかなと考えています。
こういった企画を継続するためには研究とのバランスも必要ですね。
岸田： 难しいですね。基本的には研究第一ですが、一方で研究しやすくするためにもこういう活动が必要だとも考えています。公司さんから研究経费をご支援顶けることにつながるかもしれませんので。
中村： 私自身は苫小牧研究林の林长以外にも和歌山研究林の林长も兼务しています。耻ずかしながら、研究とそれ以外の仕事のバランスはあまりとれていないです（笑）。
研究林は研究の场ではありますが、一部は自由に出入りできることもあまり知られていないようです。植竹さんはその点についてどうお考えですか。
植竹： 私もその点をどうにかしたいと考えています。近所の方々には割と浸透していますが、多くの苫小牧市民は「大学研究林は入ってはいけない场所」というイメージがあります。だから「もっと気軽に入れる场所だよ」と発信する必要があります。最近は新闻社さんから取材も来ているので、立入禁止のイメージも改善されていくとは思います。
多くの市民に対する研究林の认知度向上が必要になるということですね。
植竹： そうですね。今回のようなイベントをきっかけに、実际に来ていただくことが何より大切なのかなと。どういう仕组みづくりをすればより情报を発信できるかを、この冬の间に熟成させて、来年の春や夏に新たな试みに繋げたいですね。
岸田： さらに、大学生や大学院生に教えるような内容のプログラムも、より多くの一般市民に向けてやりたいと思っています。なるべく生态系を壊さずに鱼类调査をしたり、野生の动物や昆虫のモニタリング调査をしたり。研究者は物事の理解のためにこのような研究をやっていることを知ってもらいたい。そうすることで、各々の物の见方や、自然の见方が変わってくると思います。
研究林で培ったノウハウを多くの人たちに価値として提供していくということですね。いつ顷から今回の企画を考え始めていたのでしょうか。そのきっかけは？
岸田： 1?2年前からですかね。モンベルの方々との企画打ち合わせは2021年の冬から进めてきました。きっかけとしては、高校生や一般市民に対して教育を提供していたときに、うちの技术系职员の力量があまりにすごくて、そこに引き込まれてくる高校生や一般市民の方々が多かったんです。それでこれは活かせるのではと感じました。
なるほど、技术系职员さんの力ですね。
岸田： 私は苫小牧研究林の技术系职员の技术力にすごく敬意を持っています。ひとつひとつの作业にすごく习熟しているんですよね。例えば鱼のおなかに笔滨罢タグを入れる作业は初心者の方は中々难しいのですが、技术系职员は３秒くらいで素早く入れることができます。自信を持って作业することで、市民の方々に普段体験することのない世界を伝えることができるんじゃないかなと。
技术系职员の皆さんと课题を解决していくために重要な要素は？
中村： やはり研究林内部の一体感とチームワークが重要だと思います。一人のトップが色々考えるのではなく、研究林の皆さんの各々の知识や経験を持ち寄ってコミュニケーションをとりながら课题解决をしていくと良いのかなと。そうすることで、色々なアイデアが有机的に繋がって、今回のイベントみたいに新しいアイデアが実现しやすくなると思います。
岸田： 私も同じ考えです。ツアーをきっかけに、北大の研究林が市民に向けた教育の场として良いコンテンツを提供できるということを知っていただきたいですね。また别の形で、イベントを仕掛けていきたいと考えています。
植竹： 研究林侧と市民侧の相互作用も重要だと思います。今までは、大学は大学、市民は市民という感じでお互いに一切関係していませんでした。その垣根を少し取り払って「研究林はこういう场所！」というのを见せて、それに対する市民の方々からのアクションを上手く吸収することで相互作用が生まれることを目标にしています。
研究林スタッフのチームワークと市民との相互作用が重要なのですね。研究林の今后について考える良いきっかけになりました。ありがとうございました！
研究林の认知度向上、研究林の技术系职员と教员のチームワーク、既存の考え方にとらわれないアイデア、市民との相互作用。インタビューを进めていくに连れて、研究林の现场で働いているからこそ见えてくる课题点や、アイデア、可能性についてお话を伺うことができました。
今回のモンベルツアーは、単に研究林の新しい试みの一つではなく、市民と大学の新たな関係性を模索する実験的な取り组みだったと言えるでしょう。苫小牧研究林を起点に、大学での新たな学びの形が今后も次々生まれ、大树のように育つことを愿って、本记事を缔めたいと思います。
注：
- 教员や学生の教育研究を直接支援する技术系の一般职は「教室系技术职员」とよばれ、技术専门员、技术専门职员、技术职员があります。また、技能又は労务的な业务を担う技能职として技能职员があります。记事の中ではそれらをまとめて「技术系职员」と记载しています。