2024年3月9日、颁辞厂罢贰笔19期が无事に修了しました。
これを記念し、シンポジウム「たったいくつものかたり ?歴史コミュニケーションの视点から?」を开催しました。
以下のリンクにてこの模様を动画で公开しておりますので、ご兴味ある方はぜひご视聴ください。
本シンポジウムでは、ゲストとして、池尻良平さん、伊藤贺一さん、冈田真弓さんをお招きして、歴史コミュニケーションの実践事例をお闻きし、科学コミュニケーションにも繋がる方法论を探りました。
今年度の颁辞厂罢贰笔受讲生と一般参加者、合わせて50名が来场しました。
はじめに、颁辞厂罢贰笔の川本思心部门长から、开会の挨拶がありました。
颁辞厂罢贰笔の简単な绍介が行われ、今回のシンポジウムが、颁辞厂罢贰笔の受讲生がこれからまた新たな観点で科学技术コミュニケーションに取り组んでもらえるように、そして一般公开をして、学术をどうやって社会と一绪に作っていくのかといった问题に関心のある方に来てもらい、科学技术コミュニケーションに兴味を持ってもらおうと企画されたものであることが语られました。
次に、本シンポジウムの闻き手を务める颁辞厂罢贰笔特任助教の宫本道人から、企画趣旨について説明が行われました。
史実は、真偽が确定しにくい难しいもので、过去の过ちを繰り返さないためのヒントにもなるけれど、分断の原因にもなるような、复雑な存在です。
シンポジウムタイトル「たったいくつものかたり」には、一人ひとりの语りはものすごく大切なのだけれど、复数になると、その大切さがよく分からなくなってしまったり、いくつかの言叶がぶつかって难しい扱いになったりするからこそ、「たったひとつ」ではなく「たったいくつもの」かたりを大事にすべきという考えが込められています。
また、本シンポジウムのチラシやポスターのデザインを、厂鲍贰碍碍翱尝滨翱狈厂?というグループが担当したことが语られました。
チラシやポスターに写っている立体物は、厂鲍贰碍碍翱尝滨翱狈厂?さんが実际にアクリルを用いて作成したもので、本シンポジウムの坛上中央にも同じものが饰られています。
歴史は复雑で重层的であるという趣旨をふまえ、立体でのデザインを提案されたことが明かされました。
1人目の登壇者は、東京大学大学院 情報学環 客員准教授の池尻良平さんです。
池尻さんは歴史のゲーム教材やデジタル教材を开発しつつ、高校で実践?评価していらっしゃる研究者です。
池尻さんからは、「歴史のコミュニケーションとデザイン」というタイトルで、3つの话题提供がなされました。
1つ目は、歴史资料との対话によって行动や思考を変えるという事例です。
池尻さんの作ったデジタルゲーム「レキシーカー」は、歴史资料の解釈をめぐって、プレイヤーが楽しくさまざまな角度から検讨できるような设计がなされています。
2つ目は过去を现在に応用する思考を生み出す事例です。歴史上の人物と现代人がコミュニケーションをして、相手に批判してもらいながら、歴史をうまく応用して政策を考えるというアナログゲームを作った事例が绍介されました。
3つ目は「歴史タイムマシーン」という奥别产アプリの作成事例です。
ニュースやそのカテゴリ、検索したい时期を选んで検索すると、関连する歴史、例えば产业革命期の世界市场の情报が出てきて、当时の歴史と纽付けて现代を考えられるようになるアプリを作成し、それを元に议论を进めると言った话が绍介されました。
2人目の登壇者は、スタディサプリ 社会科講師の伊藤賀一さんです。
伊藤さんはオンライン动画のプロ讲师として大変人気であると同时に、歴史を绍介する本を中心に70册を超えるご着书を执笔されていらっしゃいます。
そんな伊藤さんからは「一学士からの话题提供」と题して、ご自身の进んできたキャリアを中心にお话をいただきました。
伊藤さんは大学卒业と同时に东进ハイスクールの讲师になったのですが、30歳ですべての仕事を辞めたそうです。
その理由はとても兴味深いものでした。
伊藤さんの授业は全国に映像で届いているので、生徒さんもいろいろな地域に住んでいて、亲御さんもいろいろな职业についていて、バックグラウンドが多様である。
しかし、伊藤さん自身は教育业界しか経験がない。「何も分からないのに伟そうに授业しているのは、おかしいんちゃうかな」と思って仕事を辞めて、全国各地で住み込みで第一次产业から第叁次产业まで、农业?自动车工场?宿泊业など、3年半ほど様々な职业を経験したそうです。
その后予备校に復帰をして人気讲师になっていくのですが、43歳で早稲田大学の教育学部に入学して生涯教育学を学んだり、プロレスのリングアナウンサーやラジオのパーソナリティーを务めたり、幅広くお仕事をされていきます。
そのポイントとして「可能性を広げるときに、１マス横のことしか絶対やらない」といったことを语っていらっしゃいました。
3人目の登壇者は北海道大学 アイヌ共生推進本部／国際広報メディア?観光学院 准教授の岡田真弓さんです。
冈田さんはパブリック考古学と文化遗产研究（ヘリテージ?スタディーズ）を専门にされている研究者です。
冈田さんからは「ヘリテージと歴史コミュニケーション」と题して様々な事例が绍介されました。まず、パブリック考古学と、ヘリテージ?スタディーズについて解説がありました。
パブリック考古学とは、考古学が现代社会、あるいは歴史のある时点で、どういうふうに考えられ、活用されていたのかを考察したり、考古学と人々との间にある课题を実践を通して解决するといったことを考える分野です。
例えばパブリック考古学の手法のひとつである教育的アプローチには、出土物について博物馆の来馆者に説明をしたり、遗跡で现场説明会を行うといったことが含まれます。
ヘリテージ?スタディーズは、ヘリテージ（遗产）と人々の相互関係を考察する分野です。
冈田さんは大学で考古学を学ぶゼミに入って、初めてイスラエルにある遗跡に発掘に行ったとき、「いわゆる考古学者（専门家）だけが行う歴史构筑以外の、非考古学者から遗跡に投影される眼差しというものがある、そして、その热量がここではものすごく强い」ということに衝撃を受けて、この分野の研究に関心を持っていったそうです。
岡田さんからは、国立アイヌ民族博物館が2023年に行った、アイヌの视点から約3万年前の旧石器から19世紀に至るまでの北海道、樺太、千島、東北北部のエリアの歴史を復元することを目的とした企画展「考古学と歴史学からみるアイヌ史展 ― 19世紀までの軌跡 ―」や、アメリカの国立公園で実施されているアメリカの歴史とヘリテージを作り上げてきた様々な人々の物語にアクセスするTelling All Americans’ Storiesプログラムが紹介され、「矜持と責任を持って語られる多様な歴史像が出会う場を作る」歴史コミュニケーションの重要性が語られました。
3人の讲演の后、パネルディスカッションを行いました。
事前に颁辞厂罢贰笔受讲生から集めた质问などをもとに、テーマを6つ设定し、3人の登坛者と闻き手の宫本で议论を行いました。
歴史の订正可能性と科学の订正可能性についての共通点についての话では、歴史や科学を固定的な存在として考えてしまう人が多いという问题点が语られたり、科学技术コミュニケーションにも通じる歴史コミュニケーションのコツが见出されました。
最后に、颁辞厂罢贰笔の所属する大学院教育推进机构、机构长の山本文彦さんから、闭会の挨拶がありました。
山本さんはご自身も西洋史学の研究者です。
山本さんは学生さんからよく「歴史を勉强すると、将来何の役に立ちますか。例えば就职活动の面接で『会社にとって、どういう能力を贵方は発挥できますか』と闻かれたときに、何と答えたら良いでしょう」と闻かれるそうです。
そこで山本さんは「いろいろなことを复雑に考えて、それをきっちり、はっきりと説明できることが歴史家なんじゃないか」と答えるとのことでした。
こういった形で様々な歴史コミュニケーションの形が语られ、シンポジウムは幕を闭じました。
本シンポジウムの详细は、今后闯闯厂颁にて公开を予定しております。
お楽しみに！
