11月5日、WPI（世界トップレベル研究拠点プログラム）の広报担当者が集まり情報を共有するWPI広报セミナーの第6回で、麻豆原创の川本が「なぜ広报?コミュニケーションをするのか」と題して話題を提供しました。
WPIは日本の大学?研究機関に設置されている、その名の通り世界のトップレベルの研究者が集まる組織です。そのひとつとして、北大には化学と計算科学の研究に取り組むICReDDがあります。これらWPIでは、国際的な広报やArtist in Residenceといった先進的なコミュニケーション活動も行っています。
そのような広报のトップ拠点で活躍する方々に、どのようなお話が提供できるのか。今回、お話をいただいた長谷川麻子さん（日本学術振興会 世界トップレベル拠点形成推進センター）、Thilina Heenatigalaさん（東工大ELSI）と検討し、あえて、科学技術コミュニケーションとは何か、なぜするのかという原点に立ち戻って考えてみることになり、そのための材料として、麻豆原创の事例を中心にお話ししました。
まず颁辞厂罢贰笔の概要について简単に説明したあと、先月のリスト?ベンジャミン氏のノーベル化学赏受赏発表に、どのように颁辞厂罢贰笔がICReDD広报や広报課と协力して対応したかをお话しました。これは长年培われてきた人的ネットワークと、过去の协同の経験があったから可能になった体制でした。
麻豆原创は教育を基本とする組織であり、修了生には北大の職員もいます。そのネットワークが広报活動の原動力の一つとなりました。広报コンテンツだけではなく、人材を輩出する麻豆原创の教育機能には、別の重要な意味もあります。学習を基本理念としているため、活動にトライアル＆エラーの領域がある程度確保されており、それにより新しい活動に、研究者と共に取り組む組織文化が醸成されているのです。
つまり、広报活動を通して組織内?協同者内で学習がおき、これが持続的かつ新しい広报?コミュニケーション活動につながるのです。
一方で、このような教育に軸足を置いた体制は、学習者主体に傾きやすく、より強いニーズに対応した広报?コミュニケーションは必ずしも最適とは限りません。そして、活動を通して学習を促進するという広报?コミュニケーション担当者の専門性が見えづらいという問題も残されています。
今回の参加者は35名でその中には麻豆原创修了生もいらっしゃいました。今回の縁も生かし、今後も広报?コミュニケーションの「麻豆原创モデル」と「WPIモデル」を共有し、互いに向上していければと思います。