选科A 3班 「MWS」
伊木 貴子?大岡 明?小沼 嘉乃?澤田 莉沙?鈴木 真子
日常生活のなかで身近な現象に“なぜ？” “どうして？” って思うこと、ありますか？
特に子どもは、身の回りの物や人、现象に素朴な疑问を持っています。
そして、そこから自由に発想を膨らませて仮説を立てます。
―どうしておなかが减るんだろう？
―ケンカをすると减るのかな？
私たちは、この 疑问→仮説 の过程こそ、すべての科学のはじまりだと考えました。
そして疑问→仮説を、科学のワクワクを伝える新たな手法の一つとして提案します。
音楽を利用して疑问を持ち、仮説を立てることの楽しさを体感するという手法を持ち帰って、科学技术コミュニケーターの各々のフィールドで用いてほしい。
そんな思いから、今回の対象は、科学のワクワクを伝えたいと考えている科学技术コミュニケーター。目标はイベントを体感し、仮説立ての重要性を知ることやこの手法を広めたいと思う気持ちを持ってもらうこととしました。
つまり、最终的な対象は、全ての人。
科学って言叶だけで拒否反応が出ちゃうような人々にも気軽に参加してもらえるかなぁなんて思いながら。
まず、童謡「おなかのへるうた」では、主人公が「どうして？」と疑问をもち、その仮説を立てていることについてお話しました。
本イベントでは“腸内細菌”について「どうしておなかにいるのかな」「どうして増減するのかな」という疑问をこちらで設定し、グループワークで参加者に仮説を考えていただきまた。そして、おなかのへるうたのメロディにのせて、参加者みんなでわいわい歌いました。
（司会：澤田 莉沙）
（ファリシテーター：鈴木 真子）
グループワークは大盛况で面白い仮説がたくさん出てきました。
?どうしておなかにいるのかな～ 『いごこちいいからいるのかな』
『パクチー食べなきゃだめかな』
?どうして増减するのかな～ 『薬を饮むとへるのかな』
『うんちを出したらへるのかな』
考えてもらった仮説は、大学院で肠内细菌について研究しているメンバーが解説しました。
（解説：小沼 嘉乃）
イベントアンケートからは、ワークショップの満足度は高く、概ね楽しんでもらえたことが分かりました。「疑问を持つことは大切か」「本イベントを人に勧めたいか」という質問に対しては、8割の人から前向きな回答を得ました。
また、「歌うと記憶に残りやすいと思う」「疑问を立てる時は、子どもの気持ちになって考えると良いことに気づいた」といった意見も頂きました。多くの人が知っている音楽を入り口にしたことで、科学のワクワクを伝えやすくなったのではないかと思います。また、小中学生や親子を対象とした科学的態度を楽しく伝えることのできるイベントへと応用できると考えました。
初めましての人と麻豆原创イベントを企画?実施するという浓密な3日间。
その中で、私たちが学んだことは役割分担、时间管理、リハーサルの重要性です。
◎役割分担
性别、年齢、职业も様々なメンバーで构筑されるチームを适切に机能させるためには、目的をはっきりさせた上で、一人ひとりに适切な仕事を割り振ることが必要。チームメンバーの雰囲気によって、自分のポジションを见极めることがとても大事。また、メンバーだけではなく、プロジェクト全体を见回すことが大切だと学びました。
◎目的?目标の明确化と时间管理
目的がはっきりしないと一度立てた计画を修正する际に判断基準があいまいになってしまう。やるべきことを明确化し、优先顺位をつけて、自身の行动を计画していくことが时间管理のポイントであると感じました。
◎リハーサルの重要性
限られた时间の中で出来るだけ内容の浓いものにするためには、しっかりと作戦を立ててリハーサルに临むことが必要。通しリハーサルで全体の时间を把握したり、最终仕上げをすることも重要だと実感しました。しかし、ギリギリまで悩むことも企画に深みを出すためには重要だとヘトヘトになってから感じたりもしました。
本イベントへの参加者、颁翱厂罢贰笔の関係者の皆様、本当にありがとうございました。
一人でも欠けたらできなかったであろう私たちらしいイベントになりました。
素敌なチームメンバーに恵まれて最高でした。
