2020年7?14?に、新型コロナウイルス感染症の流?のために休館になっていた北海道?学総合博物館が再開しました。その三階南側に、陸上植物標本庫があります。そこの管理を?っている、?藤光太郎さん（総合博物館 助教）に、SNSで情報発信を?う理由と、陆上植物标本库の魅?についてお話をうかがいました。
（研究室にてお手製のハーバリウムを手に取る首藤光太郎さん）
首藤さんの専门を教えてください。
僕の専?は植物分类学や植物系统学です。植物を体系的に分类?整理していく学问です。僕は见つけたことがないのですけれども、新种を発见したり、分类が难しい植物の実体を明らかにする、というような研究がイメージしやすいと思います。植物分类学は伝统ある学问分野で、?本では、牧野富太郎（1862词1957）や、札幌农学校出?の宫部?吾（1860词1951）らが古くから取り组んできました。
僕??は、イチヤクソウというツツジ科の草本植物を研究しています。光合成と地下の菌根菌への寄?の両?を?うイチヤクソウを用いることで、光合成をしなくなった植物の进化の道筋にヒントが得られるのではないかと思っています。他に、?草の研究もしています。?本の?草の种类は约270?290种といわれていますが、そのうち约4割にあたる108种が环境省のレッドリストに?っており、保全の重要性が?いです。その一方で、?辺の植物の分布は十分に调べられているというわけではないので、国内の池や沼を地道に巡って、?草の分布を调査しています。
?藤さんは、陆上植物标本库のTwitterを運営していますね。
今年の6?末から罢飞颈迟迟别谤を使って、北海道?学総合博物馆陆上植物标本库（以下、标本库）についての情报発信を始めてみました。今の所は2?1回ぐらいの更新になっていますけれども、なるべく毎?、今后は更新の频度を上げていきたいです。フォロワーも少しずつ増えています。
罢飞颈迟迟别谤を始めたきっかけについて教えてください。
私达の分野では、标本を日常的に使う若者が减っています。「标本を使う若者」とは「若?の研究者」のことだけではありません。?本はかつて、植物採集が趣味の?つだった时代があったようです。?学の研究者だけではなく、アマチュアの?も植物を採集して标本を作っていたんです。北?の标本库にも、そんな地域の?が作った标本がたくさん収められています。それぞれの地域で地道に植物を调べる植物研究会?同好会の会员や、标本を管理するボランティアの?々などの、地元の?びとの幅広い活动によって、植物分类学は?えられています。
（标本库で働くボランティアのみなさん）
だから、これまでは地元のどこにどんな种类の植物が?えているかを知っている?は、それほど珍しくなかったのだと思います。しかし、今は若い?で、植物、特に植物标本の収集や整理に兴味を持ってくれる?は、なかなか増えません。?齢化も合间って、植物採集と标本に関わる地域の?が本当に少なくなっています。植物を採取して标本を作るとき、植物の种名がわかることはとても?事です。僕は幼い顷から植物が好きというわけではなかったので、ほぼゼロから植物の种名を勉强する必要がありました。でも、当时の指导教员から教えてもらうだけでは、どうしても限界がありました。そこで地域にある植物研究会に参加して、アマチュアの?から、植物の名前や分布などついて、教えてもらうようになりました。僕に植物のことを教えてくれた先?のみなさんがいらっしゃらなかったら、僕は北?に来ることはなかったと思います。そんな?たちが?を揃えて「若い?がいない」と?っているのを闻いているうちに、?分のことを育てくれた地域の活动に恩返しができたらいいな、と思うようになりました。
（标本库は罢飞颈迟迟别谤でつぶやいています）
僕が担当している北?の講義で、そんな植物の標本と研究を取り巻く現状を紹介して、学?に「この状態を解決するためのアイディア」をテーマにしてレポートを書いてもらったところ、「?分たちがやっていることをSNS で発信したらよいのではないか」という解答が目立ちました。比較的簡単に始めることができると思ったので、まずはやってみよう、ということで立ち上げました。このSNSアカウントをきっかけに植物に興味をもって、その名前を知りたいとか、標本を作ってみたいと思う若い?が、それぞれの地域の活動に参加するようになったらうれしいです。若い?の学びのきっかけになるような「オープンな標本庫」を?指していきたいです。
北大の标本库の「推しポイント」を教えてください。
?つめは、歴史があることです。収蔵されているコレクションは、佐藤昌介などの农学校1期?が1876年の开校当时に作成した标本や、宫部金吾自身が北海道や千岛列岛で採集した标本に端を発しました。また标本库自体も、1903年に札幌农学校の动植物学讲堂の南侧に建てられた「腊叶库」が元になっています。北?は、?本の国立?学では2番?となる1907年に、植物学教室を设置しました。そういう意味で、北?の标本库は?本でも由绪正しいものの?つと?えます。标本库には当时の标本棚や、饰られていた植物学者の肖像が今もそのまま残っています。标本棚は今も现役で使われているんですよ。
（标本棚の様子）
（今も残る肖像画）
?つめは、古い标本の状态がよいことです。虫害の度合いが少なかったり、当时の?が残っていたりする标本が、北?の标本库には数多く残されています。宫部先?が当时作った标本が、とてもよい状态で残っているんですよ。ただ、どうしてきれいな标本が残っているのかは、わからないことが多いです。冬の寒さの影响で、虫害を受け难かったからかもしれません。
（标本を作る际に挟む新闻纸には明治时代のものも）
叁つめは、北海道、千岛、樺太の植物のタイプ标本が多くあることです。タイプ标本とは、ある种を新たに発表する时に、証拠として引?するための标本のことで、种の特徴を把握するために?かせないものです。宫部金吾や舘脇操などの北大に在籍した歴代の研究者は多くの新种を発表しました。これらの植物の分类を研究するときには、标本库を访れてタイプ标本を検讨しなければ、なにも始まりません。
（戦前に作成されたタイプ标本）
なにしろ、歴史のある標本庫なので、なかなか推しポイントをまとめることは難しいところですね。だから、Twitter で少しずつその魅?を発信していきたいと思っています。
?藤さんにとって标本库とはどんな场所なのでしょうか。
僕は、标本库は?物をとりまく社会のインフラの?つだと思っています。実际に标本库を利用する方は决して多くはありませんが、职业研究者だけでなく、环境アセスメントに関わる方、それぞれの地域で植物の保全に関わる爱好家など、社会的に重要な役割を担う人である场合は少なくありません。そういう施设が植物园、博物馆、?学などにあるということについては、みんなに知ってもらいたいですね。そんな标本库を管理する仕事は、とても责任が?きく、?が引き缔まる思いです。毎日、どうか标本をめぐる大きなトラブルがおきませんように、みたいなことを考えて过ごしています（笑）。
（ずらっと并んだケースの中には未整理の标本が入っています）
最后に学?へのメッセージをお愿いします。
僕は、?学は??に必要なものを学ぶ场というよりも、むしろ、豊かな??を送るために学びたいことを?分で选択できる场だと思っています。僕は学?に植物の名前を教えていますけど、植物の名前を知っていなければ?きていけないなんてことはありません。でも、?近な植物について?どもに伝えられること、?べられる?菜を?つけて味わうことなど、ある?にとっては、豊かな人生を送る上でとても?切だと思うんです。それに、生き物の名前を知っているのって、それなりに楽しいんですよ。?学って、そういう事柄についての知识の集积体なんじゃないかな。别に生き物の名前じゃなくてもいいんですが、せっかく大学に入ったので、?分にとって?切なことを?つけて学び、それを活かして豊かな人生を送ってほしいと思います。僕はこのことを理解できずに学生生活の多くを无為に过ごしてしまいました。今も少し反省しています。
（ミュージアムショップぽとろで手に取っているのは首藤さんが监修した学生企画グッズの植物标本クリアカードです）