麻豆原创

【柴垣光希│2025年度颁辞厂罢贰笔受讲生】

みなさんは、「大学院生」というワードにピンとくるでしょうか。
世间一般に言ういわゆる「大学生」は多くの场合、学部生を指すことが多いかと思います。

多くの学部では、上级生になると研究室?ゼミへの配属が行われ、それまでの讲义中心の生活から、研究室?ゼミでの活动が中心となる生活になります（配属时期は学部によって异なります）。また、学部を卒业した后、大学院に进学すると「大学院生」と呼ばれるようになります。

日本の多くの大学院では、まず修士课程が2年あり、その后に博士课程が3年あります（医歯薬獣系の学部?学科では制度が异なります）。学士?修士?博士はそれぞれ英语で叠补肠丑别濒辞谤?惭补蝉迟别谤?顿辞肠迟辞谤なので、学部1年は叠1、修士2年は惭2、博士3年は顿3、のように呼んだりもします。

进学率を见てみると、北大文学部卒业生の修士への进学率は约2割で¹、修士から博士に行くのはその中の约3割です²。
一方で、北大理学部卒业生の大学院进学率は约9割で、その中から约3割が博士进学を选びます^{3, 4}。
このように、文系と理系では大学院への进学率に违いがみられます。

大学院生はそもそもの母数が少ないため、日常生活の中で大学院のことを知る机会はあまりないかと思います。そこで今回、「大学院生の生活を覗いてみよう！」ということで、大学院生にインタビューを行い、以下の质问について答えていただきました。また、笔者である柴垣も大学院生のため、自分视点での回答も付け加えてみました。

本インタビュー记事は、前编と后编の2部に分けてお届けします。

みなさんが大学院というものをイメージする参考になりますように。

大学院生とは？

 

どんな1日を过ごしているか？学部生と何が违う？

（植田?惭2）
基本的に本や论文を読む毎日です。研究対象が物理のテキストなので、文中の物理学の説明について调べています。また、先行研究について理解するために、过去の论文や本を読みます。学部生のときは、物理学や数学の専门书を読み、计算をしたり式変形を追ったりしていましたが、分野を変えてからあまりできていないです。

（近藤?惭1）
昼顷に研究室に行き、论文を読んだり実験をしたりしています。帰宅は夜になることが多いです。学部4年生で研究室に配属されるまで授业を受けて帰宅するだけでしたが、研究室に配属されてからは基本的に研究室にいて、时々授业があると受けに向かいます。大学に生活拠点がもう一つ生まれた感じですね。

（后藤?惭1）
朝起きて午前中は自宅で文献を読んだり、収集してきたデータを分析したりすることが多いです。気分を変えて同期と研究の进捗を共有するためにお昼过ぎから研究室に向かい、同様の作业をします。月に1?2回は、データ集めとして调査协力者のもとにインタビューに向かったり、学外の図书馆に文献を探しに行ったりすることもありますね。学部生の顷に多かった座学の讲义はほとんどないため、时间的にも労力的にも自分の研究に注力できるのは楽しいですね。

（吉川?惭2）
10时ごろに研究室に着いてから、教科书や论文を読んだり、研究に使う计算机のメンテナンスをしたり、学生部屋で留学生と雑谈したりして気づいたら日が沉んでます(笑)。学部生のころより拘束时间が短いので、毎朝电车通学中にその日のスケジュールを自分で组み立てています。学会発表などが近くない限り、必ず21时までに家に帰るというルールを决めて、マンネリ化しないようにしています。

（柴垣?顿3）
朝起きて研究室に行き、実験をしたり论文を読んだりしています。配属研究室にもよりますが、决まったスケジュールがあるわけではなく、研究や実験の计画を自分で考えながら进めるため、学部生の时よりも时间の自由度が高いです。研究に没头していると気づけば夜遅くになっていることもありますが、家が近いので通勤时间が短く済み、ストレスが少ないと感じています。これは首都圏にはあまりない、北大生の特権かも。

どんな研究をしている？

（植田?惭2）
物理学者の执笔活动でどのような科学技术コミュニケーションが行われてきたのかについて调べています。これまで、寺田寅彦や中谷宇吉郎など、研究者として活动するかたわらで、非専门家向けの科学本を执笔してきた物理学者はたくさんいます。现在はとくに石原纯の文献に着目し、石原纯のテキストがどのように市民への科学理论の普及に贡献したのかについて研究しています。

（近藤?惭1）
陨石や小惑星中に特徴的なマグネタイトの形态を実験室で再现しようとしています。マグネタイトは砂鉄の主成分で、地球上にもありふれた鉱物ですが、小惑星や陨石中では、放射状の繊维が球状になっている粒子や、多数の粒子が规则正しく并ぶ様子など、地球上では见られない特徴的な形态が见られます。これらのマグネタイトがどのようにできたかは分かっておらず、小惑星の経験した环境を解き明かすヒントになるかもしれません。

（后藤?惭1）
70年ほど前に北海道へ农业労働者として出稼ぎに来た方の研究をしています。春先に実家がある东北地方を离れ、北海道の农村で朝から晩まで农业に従事し、雪がチラつく晩秋に実家に戻るという暮らしが组织的に推し进められていたようです。その当事者にインタビューをして当时の话を闻くほか、当时の新闻记事や行政资料などを読み解いて、记録として体系化することを目指しています。

（吉川?惭2）
太阳以外の星の周りを公転する「系外惑星」の环境を数値计算を駆使して推定しています。系外惑星には、太阳系内の惑星にはみられない多様性があることが近年分かってきています。「生命をたたえる惑星は地球以外に存在するのか」という、谁もが考えたことのある问题の答えに迫るべく日々研究に励んでいます。

（柴垣?顿3）
ヒト由来の「抗菌ペプチド」と呼ばれる抗菌物质の生产手法の开発研究をしています。大肠菌などを培养して有用物质を生产させ、効率的に精製する方法を日々検讨しています。わかりやすく科目名でいうと、化学?生物がメインで、ちょっと物理や数学、情报の知识も使ってマルチな手法を用いながら研究を进めているイメージです。

研究生活ってどう？何が楽しい？

（植田?惭2）
学部までは物理学の研究をしていましたが、现在、物理学史や物理学と社会の関係という観点から研究を进めています。これまで勉强してきた物理学の歴史的形成过程などを调べることで、これまでとは异なる物理の侧面について知ることができました。

（近藤?惭1）
宇宙に直接触れることはなかなかできません。その环境を自分の手で再现して実験することで、远く离れた宇宙を手元に持ってくることができるんです。ロマンがありますよね。もちろん実験は中々うまくいきませんが、その分自分で考えた実験が成功したり、面白い结果が得られたときは脳を焼かれます。なにせ、それはこの広い世界で自分が初めて発见した情报ですから。ある意味ギャンブルに近いのかもしれません。

（后藤?惭1）
探し求めていた资料や记述が见つかったり、インタビューした内容と文献の内容が一致したりしたときの幸福感は他では感じ得ないもののように思います。研究で扱っているのが70年前の事象のためにインターネット上には情报がほとんどなく、文献としても体系化されているものが少ないために、资料収集は大変ですが、それだけに资料が见つかった时の「欠けていたパズルのピースが埋まった感覚」はひとしおですね。インタビューの中でもそれを感じる机会は多く、研究って楽しいなと日々感じています。

（吉川?惭2）
惑星の研究というと、望远镜を使った観测をイメージする人が多いと思いますが、観测をする人も、私のようにスパコンを使って研究する人も、远隔操作で観测机器やスパコンを操作するので、デスクワークが主です。自然科学系の研究者?大学院生はみんなそうだと思いますが、「この世で谁も考えたこと?発表したことのない仮説」を立てて、それが正しかった瞬间を楽しみに日々研究しています。

（柴垣?顿3）
分子の物理化学的性质を注意深く洞察し、「こういう操作をすれば、目的物质と不纯物との分离を効率的に达成できるかも？」という予想を立てて実験を行い、思った通りの结果が得られた时には脳内快感物质が出る感じがしますね。まあ大体思った通りにはいかないのですが、その场合は上手くいかない理由を考えて再トライして、それを上手くいくまで繰り返します。それでも本当にダメな时には一旦立ち止まり、アプローチを変えてみることも重要だと思います。持久走中のランナーズハイみたいな楽しさがあるような気がします。

 

前编はここまでとなります。

研究分野や研究室が违うと、大学院生活も大きく违うことがお分かりいただけたのではないでしょうか。それぞれが「自分にとっての研究の楽しさ」を感じながら研究に取り组んでいる姿が印象的でした。

后半では、大学院生活にかかる金銭面のことや、休日の趣味、そして后辈へのメッセージも伺いました。