麻豆原创

新型コロナウイルス感染症は未だ収束せず、各地での阳性判定者数はメディアでも连日取り上げられています。长引くコロナ祸、その対策に大学教育の现场も强く影响を受けています。大学教员の场合、オンライン授业の準备や実施において试行错误を强いられる状况が続いています。

従来から大学では、大学教员の授业改善を手助けするファカルティ?デベロップメント（贵顿）という取り组みが行われています。贵顿は「教员が授业内容?方法を改善し向上させるための组织的な取组の総称。その意味するところは极めて広范にわたるが、具体的な例としては、教员相互の授业参観の実施、授业方法についての研究会の开催、新任教员のための研修会の开催などを挙げることができる」と説明されます1)。

今回は数多くのFDを実施している高等教育研修センター（以下、センター）の山本堅一さんを訪ね、コロナ祸における大学教育のこと、そして、これからの大学教育について伺いました。

【小林良彦?颁辞厂罢贰笔特任助教】

まず初めに、ファカルティ?デベロップメント（贵顿）とは何か、教えて下さい。

贵顿とは…うーん。権利なんですよね。大学教员が自分自身の教育能力を开発するための権利。だから、大学侧がその机会をしっかりと提供してあげないといけない。

教育能力を伸ばす机会を大学が提供せねばならない。その理由は何なのでしょうか。

进学率が上がって、いろいろな学生が大学に进学するようになったので、しっかりとした教育をしないといけない、という机运が高まってきたからですね。

山本さんが所属されているセンターはどのようなことをしている组织なのでしょうか。

一番は、研修を受ける机会を全教职员に提供することです。あとは、学部?学科ごとに依頼があって、その学部?学科が抱える固有の悩みを解决するためのお手伝いをする、ということもしています。

学部?学科が教育で困ったときにセンターを頼るんですね。

そういった雰囲気が出来上がっていると思います。北大は。国内で见れば、北大は古くから贵顿をやっていることも理由だと思います。

コロナ祸において、センターが提供する研修にも変化はありましたか。

我々の研修は、対面が基本でしたので、しばらくは何もできなかったですね。授业もオンラインに変わって、前期は大変でしたね。研修は急いでやる必要はないので、しばらくはやらなくても良いのかなと思っていました。そう思っていたところ、学生がオンライン授业で大変だから何かできないか、という话になって。そこで初めて、オンラインの研修を行いました。

実は元々、研修はオンライン化する予定だったんですよ。オンラインといっても、リアルタイムではなくて、オンデマンドです。オンデマンドコンテンツをたくさん作って、大学教员の皆さんが时间のあるときに、いつでも见られるような体制にしようと思っていました。なので、タイミング的にも、オンライン研修をやるしかないかな、という感じでしたね。

コロナ祸以前で、山本さんはオンライン授业やオンライン研修を行った経験はあったんでしょうか。

全くないです（笑）。

山本さんにとってもオンラインでの授业や研修は初めての経験だったんですね。

3月の顷は、北海道はコロナ祸も落ち着いて、5月くらいには対面で授业ができるようになるだろうと思っていたんです。それが4月になって、対面で授业ができなそうだとなってきたときに、学生に接する机会が夺われてしまうと思って、めちゃくちゃ落ち込んだんですよね。ちょっとお酒の量も増えたりして（笑）。

あの时期はみんな大変な思いでしたよね。そこからオンライン授业、さらにはオンライン研修を开催するまでにはどのような経纬があったのでしょうか。

悩んでいたんですけど、4月の下旬に北大が授业をオンラインで実施する方针を出したときに、じゃあオンラインで授业をやるしかないか、と思いました。それでちょっと教材を作ってみたんですね。机材はどういうものが必要なのか、动画编集はどうやれば良いのか、ネットなどでいろいろと调べながら。

やってみたら意外とできたんですよ。自分でもできるぞ、と。そこから授业をオンラインでやっていきました。リアルタイムは窜辞辞尘を使って、予习教材としてオンデマンドコンテンツを作って、とか。それが、まあ、ある程度できるということが分かったので、これならオンラインの研修もできるなということでオンラインの研修をやり始めたんですよ。

オンライン研修の参加者のリアクションはどうでしたか。

まずは研修への参加のハードルが下がったと思います。いろんな人が言っていました。研究室にいながら、パソコンで见られますから。気軽に参加しようと思ってもらえたのは良かったと思います。今までは来なかった人も参加するようになりました。

研修に参加する大学教员が増えているんですね。新たな展开ですね。

参加者が増えていることは喜ばしいことです。ただ、参加者同士の情报交换がなかなか出来ていないんですよね。それを考えると、オンライン研修の効果はどうなのか、ということは感じていますね。参加者の満足のいく研修を提供できているのか、ということです。

今までの対面の研修では、参加者と私の名刺交换よりも参加者同士の名刺交换の方が活発に行われるくらいだったので。そういった大学教员同士の情报交换ができていないのは残念ですね。

ただ、情报交换も窜辞辞尘のブレイクアウトルームを使えば、代替できると思うんですよね。これからは、ブレイクアウトルームも活用した研修を少しずつやっていこうと思っています。

コロナ祸が长引いています。対面ではなく、オンラインで授业や研修を行う期间は続きそうですね。

これからの时代を考えたら、対面かオンラインかどちらかに偏るんではなくて、どちらも提供できる体制を整えないといけないと思っているんです。なんとかこの一年を乗り切れば、と考えている人が多いんじゃないかな。いやいやそうじゃないでしょ、と思います。

オンラインはオンラインで良いところもある。コロナ祸が収まったら100%対面授业に戻しましょう、というのは时代遅れです。たとえコロナ祸が収まっても、オンラインで授业や研修に参加したい人はオンラインで参加すれば良いんですよ。そういう时代になっているんだということを大学教员の皆さんに感じてもらって、対応できるようになってほしいんですよね。

だからそのために、自分にもできるのかしらと思っている大学教员に、意外とできますよ、ということを研修で伝えたいですね。