札幌创成高校で生物科の教员として勤务している村山一将（ひでのぶ）です。私と颁辞厂罢贰笔の出会いは、今をさかのぼること10年前、学部4年の6月でした。当时から教职志望だった私は、教育内容、特に生物教育の高度化?复雑化を背景に、伝统的な知识伝达型の教育は限界かもしれないという漠然とした问题意识を抱えていました。そんなときに、科学技术コミュニケーションという新しい分野に切り込んでいく颁辞厂罢贰笔の活动を知り、心が跃ったものです。结果的には、他大学の修士课程に进学することになり、一度はその梦をあきらめたわけですが、それからの10年间は「いつか必ず！」という思いを胸に过ごしてきました。ちょうど初めて卒业生を出し、教员としての修业が一段落した节目の年に、こうして颁辞厂罢贰笔を受讲できたのは必然だったのかもしれません。
とはいえ、働きながら（かつ子育てしながら）の受讲は予想よりもはるかに大変でした。本业が最优先なので当初から修了そのものを目的にしていたわけではなく、両立しながら1つでも2つでも知识を吸収できればいいくらいに軽く考えていたこともあり、何度もくじけそうになりました。しかしそのたびに、先生方の励まし、そして周囲の若く热い仲间たちの姿から大いに刺激を受け、「はじめたからにはやり遂げたい！」という気持ちを新たにすることができました。社会人受讲生にとってこのような関わり合いというのは、何よりも有难い経験だったように思います。
受讲していく中で、私がこれまで学び取り组んできた理科教育と、科学技术コミュニケーションは、似て非なるものであると考えるようになりました。理解すべき内容があり、それを「教える」というのが教育です。でも科学技术コミュニケーションは、社会の文脉に沿う形で、市民と研究者とコミュニケーターが一体となって「学んでいく」场なのです。また、その场かぎりで终えるのではなく、それをきっかけにして叁者それぞれの行动を変えていくという思いが込められているのも、従来の理科教育とは少し异なる部分だと感じています。
麻豆原创では、このような活動をするのに必要なありとあらゆる知識?技能を、これまた実に多種多様な方法で鍛えてくれます。すぐに高校の授業や行事指導の際に役立つネタも盛りだくさんで、どんどん使わせてもらいました。来年度以降につながっていくプロジェクトもいくつかあり、可能性が次々に広がりつつあります。特に北海道の初等中等教育に関わる若い理科教員のみなさんには、最高の教育プログラムです。ぜひ本科で受講して、「理科教育」と「科学技术コミュニケーション」のつながりを一緒に考えましょう！